Cet outil d’apprentissage de la lecture s’appuie sur les premiers acquis à l’oral des élèves allophones, dans un contexte où le français est la langue de scolarisation. Les activités s’articulent autour de phrases et de textes conçus à partir d’un corpus lexical spécifique à la langue de l’école (FLSCO) et du quotidien (FLS), constitué des mots les plus fréquents que l’élève rencontre dès son arrivée en France.

L’objectif visé pour la compétence « Lire » est le palier 1 du Socle commun de connaissances et de compétences et le niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).